摂津本山・岡本・魚崎・六甲アイランド・芦屋 で費用対効果No.1の個別指導塾を目指します。個別指導 × プロの少人数指導。だから、安心料金で高い学習効果!

岡本・摂津本山・魚崎・六甲アイランド・芦屋 の個別指導塾

個別教育Myチャレンジ

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他の個別指導塾との違い

摂津本山・岡本・魚崎・六甲アイランド・芦屋の
本気で成績アップにこだわる個別指導塾

他の個別指導塾との違い

お子さまの成績を上げるのに、
本当に必要なのは、どんな勉強ですか?

お子さまにピッタリの勉強は?個別指導塾の特徴

「簡単すぎる。もっと難しい問題を勉強したいのに・・・ 」

「難しすぎる。分からないところは、もっと丁寧に教えて欲しいのに ・・・ 」

お子さまは一人ひとり違うので、本当に必要な勉強も一人ひとり違います。だから、早く成果を出そうとすると、 他の人と同じ勉強などありえません。

  • 「何が分からないのか」をはっきりさせ、重点的に教えてもらう
  • きちんと理解 してから、問題演習をする
  • 間違った問題はちゃんと間違い直しをして、
    自分のミスや癖を直す

お子さまにピッタリの勉強が、
お子さまにとって最高の勉強 
です。

だから今、個別指導は、多くの生徒さん保護者様から支持を得ているのだと思います。

一方で、 個別指導塾で成果が出ない!?  といったことも、聞きます。

一般的な個別指導塾の問題は、「講師の指導力不足」と「生徒の学習量不足」の2つです。

一般的な個別指導塾の問題点

講師の指導力不足!
一般的な個別指導塾では「実際に授業を担当するのはアルバイトの学生講師だけ」という状況です。アルバイト講師には、プロ講師が持つ長年の指導ノウハウの蓄積はありません。また、お子さまが通学する学校の定期考査や、志望校の入試問題を熟知した上での指導も期待できません。

生徒の学習量不足!
1科目につき週1回授業というのが、一般的な個別指導塾です。が、「各科目の授業が週1回だけだと、演習量が足りず、成果はあまり期待できない」というのが実態ではないでしょうか。
そうは言っても、1科目週2回の個別指導を複数科目受けると、費用負担が大きくなるのも事実です。

他の個別指導塾との違い

この2つの問題点「講師の指導力不足」と「生徒の学習量不足」を解決した上で、個別指導の本来の持ち味である「お子さまの強み弱みに合わせピッタリの勉強ができる」のが、個別教育Myチャレンジ独自の授業システムです。

 他の個別指導塾 と 当塾 との違い 

お子さまが分からない所を、
個別指導で丁寧に教えます。(これは、個別指導本来の持ち味です)

他の個別指導塾との違い①

個別指導(先生1:生徒2)では、分からないときは「分からない」と言いやすく(または生徒の様子から先生が察し)、お子さまが分かるように丁寧に解説できます。
先生1人に生徒2人なので、お子さまが問題を解く様子を観察できます。ノートを見ると、どこまで分かっていて、どこから分からないのかを、先生が把握できます。
お子さまのつまずきポイントを発見し、丁寧に指導し、解決していくのが個別指導です。

プロ講師が授業を担当し、
勉強のやり方から変えていきます。

他の個別指導塾との違い②

多くのお子さまは、正しい勉強のやり方を知りません。それなのに、実際に授業を担当するのが学生アルバイトだけという一般的な個別指導では、お子さまの成績アップは難しいと思います。
アルバイト講師が絶対にダメなわけではありません。当塾でも、アルバイト講師に活躍してもらっています。ただ、どうしてもプロでなければ、できないことがあります。

Myチャレンジは、アルバイト講師任せの個別指導塾ではありません。プロ講師も授業を担当します。

お子さまの学校の定期考査や入試問題に精通するプロが授業を直接担当するから指導できることがあります。テスト結果を見て面談するだけでは分からないことや伝わらないこと、問題を解く様子をじかに見ているからこそ把握できるお子さまの課題もあります。

プロ講師が、お子さまのつまずき箇所を見極め、お子さまの勉強法を成果の出るやり方に変えていきます。 

プロ講師 × 個別指導 週2回の授業で、
お子さまの学習量を増やします。

他の個別指導塾との違い③

お子さまが「授業は分かる」と言っているのに点数が伸び悩む場合、「分かったつもりレベル」にとどまり、「自力で解けるレベル」に持ち込めていないことが多いです。
特に平均点前後のお子さまのほとんどは、「復習が甘い」と思って間違いありません。

勉強できる子はやっている「計画的な復習」を、当塾ではカリキュラムに組み込み、生徒の学習定着率を高めます。

  ■ 個別Dayで知識吸収(インプット)し、

  ■ 復習Dayで課題演習(アウトプット)する。

お子さまに効率的な勉強法を身につけてもらうのと同時に、お子さまの学習量を増やします。

 他の個別指導塾と比べてください! 

個別教育Myチャレンジでは、
個別Dayと復習Dayを受講すると、その科目は週2回授業があります。

1科目につき週1回授業というのが、一般的な個別指導塾です。が、各科目の授業が週1回だけだと成果はあまり期待できません。かと言って、1科目週2回の個別指導を受けると、費用負担が大きくなるのも事実です。

そこで、当塾では、個別指導(個別Day)と プロ講師の少人数指導(復習Day)を組み合わせ、「高い学習効果」と「リーズナブルな授業料」を両立するカリキュラムをご提案します。

「個別指導×プロ講師、60分授業を週2回」
               vs
「学生アルバイト講師、80分授業を週1回」

学習効果が高いのはどちらか?
言うまでもないと思います。

一般的な個別指導塾では、1科目あたり週1回75~90分の授業、という形態が多いようです。
「週1回の授業で、お子さまの場合はどうなのか」3つの質問についてお考えください。

  • お子さまは、週1回の授業で、内容を完全に消化できますか?
          ⇒   Yes   /   No
  • 次回の授業で、1週間前の授業内容を完璧に覚えていますか?
          ⇒   Yes   /   No
  • 1科目につき週1回の授業で、演習量は足りますか?
    本人任せの宿題だけで、本当に大丈夫ですか?
          ⇒   Yes   /   No

この3つの質問に全て「Yes」と回答できるお子さまは、とても優秀です。
結果も出ているはずです。そのままのスタイルで突き進んでください。

1つでも「No」があった方は、お子さまにふさわしい勉強法について、

以下を参考に再考してみてください。

個別指導 × プロの少人数指導
⇒ 効率的な勉強法

小学生女子 計画的に復習する

 計画的にきちんと復習します 

当塾では、学校より少し長い1授業60分(=全ての子どもが集中できる時間)で、きちんと基本習得・復習を繰り返し、一単元ずつ着実に習得するやり方が最も効率的だと考えています。

「授業中に分かったはずなのに、テストでは間違った」
「分かったつもりでも、1週間後に同じ問題ができない」

そんな経験はないでしょうか。
これでは疲れるばかりで、成果は出ません。

実は「1週間後に同じ問題ができない」のは、人間の記憶のメカニズムを考えると当たり前です。
それを裏付ける研究結果を、ドイツの心理学者(ヘルマン・エビングハウス)が発表しています。

「1週間後には77%を忘れる。覚えているのは23%だけ」という実験結果が有名です。
(これは「無意味な事柄をどれだけ記憶できるのか、忘れるのか」を実験したものなので、体系的な学習の場合、これほどすぐには忘れないと思います。が、)
「勉強しているのに、なかなか覚えられないなあ」という感覚とは、合致します。

その対策は、「計画的な復習」です。
最も堅実な勉強法は、きちんと基本習得・復習を繰り返し、着実に一単元ずつ定着させるやり方です。一度学んだことを完全に忘れてしまうその前に、計画的に復習することが大事です。
今ここで言っていることは、できる生徒にとっては当たり前の勉強法です。勉強ができる子は、言われるまでもなく、きちんと復習しています。

でも一般的に、自分で計画を立て復習するお子さまは少ないと思います。
だから、Myチャレンジでは「必ず1週間以内に復習」という当たり前のことを徹底し、
一般的なお子さまに、できる子の勉強法を実践してもらいます。
復習を全て本人任せにするのと比べ、学習定着率が高まるのは間違いありません。
(この差は保護者の方が思われるよりも大きいです。)

更に、単元ごとの「確認テスト」、テスト前の「対策授業」で理解不足の穴を埋め、
覚えて忘れて覚え直すことを、2段構え3段構えで繰り返し、記憶の深いところに定着させます。

忘却曲線 記憶のメカニズム

【図】忘却曲線 : 記憶のメカニズム
ヘルマン・エビングハウス(ドイツ心理学者)により導き出された記憶忘却を表す。
「1週間後には77%を忘れて、覚えていたのは23%」という実験結果が有名。

「個別指導 × プロの少人数指導」
  1科目 週2回の授業で、勉強の質を高め、量を増やします 

記憶のメカニズムに即した「効率的な勉強法」を実践するため、Myチャレンジでは、
個別Day(個別指導)と復習Day(プロの少人数指導)を組み合わせて、授業を進めます。

個別Day+復習Day 個別指導塾/岡本・摂津本山・魚崎・六甲アイランド

個別Dayは、先生1人に対し生徒2人の個別指導の授業です。生徒さんが2人いて、その間に先生が座り、授業をします。
一方の生徒さんに、新しい単元や、つまずいていた単元の解説をしているとき、もう一方の生徒さんは演習をしています。先生は、生徒2人を同時に教えるのではなく、一人ひとりの目標と個性に合わせ、別々に授業を進めます。

難しい問題で分からないとき、集団授業で「分かりません」と手を挙げて質問するのは
なかなか難しいですが、個別指導では、分からない問題は「分からない」と素直に言えて(先生も生徒の問題を解く様子を見て察し)お子さまに合わせて丁寧に解説できます。
逆に、先へ先へ進める生徒さんは、どんどん進んでいきます。

また、先生からすると生徒のノートが見れます。ノートを見ると、どこまで分かっているのか、どこから分からないのかを、先生が確認できます。
例えば数学の文章題を解くとき、
文章を数式におき換えることができるのか、
できないのであれば何につまずいているのか、
式を作った後の計算は大丈夫か、
計算間違いするのであればどんなパターンの計算で間違いやすいのか、
生徒のノートを見れば分かります。

そうやって、新しい単元を進めつつ、お子さまのつまずきポイントを確認し、そこを丁寧に指導し、解決するのが個別Day(個別指導)です。

個別Dayを受けて1週間以内に、復習Day(プロ講師の少人数指導)があります。
少人数指導と言っても一斉授業をするわけではなく、
個別Dayの状況をふまえ、生徒さん一人ひとりにあった課題を用意しています。

個別Dayで理解不十分だった問題、間違っていた問題を再確認します。
加えて類題と、よく分かっているなという生徒さんは応用問題に取り組み、学習定着率を高めます。
2~3日前に個別Dayで習った内容でも、間違う問題があります。中には、分からない問題も出てきますが、その場で解説し、生徒が自力で解けるようにしていきます。
復習Dayは、「生徒が自分で解ききる力」を養成するための時間です。

「分かったつもり」と「本当に自力で解けるレベル」は、違います。よく聞く話ですが、
お子さまが「授業は分かる」と言っているのに点数が伸びない場合、
「自力で解けるレベル」にまで持ち込めていないケースが多いです。

特に、平均点前後の生徒さんの多くは復習が甘い、と思っていただいて間違いないです。

小学生男子 成績アップでガッツポーズ

だから、Myチャレンジでは、
勉強できる子はしている「計画的な復習」を塾のカリキュラムに組み込み、学習定着率を高めます。
個別Day で知識吸収(インプット)し、
復習Day で課題演習(アウトプット)する。
1週間のリズムを作り、
お子さまにも、効率的な勉強法を身につけてもらいます。

 一人ひとりのお子さまに、とことん付き合います 

質問できる子、質問できない子、
ゆっくり進みたい子、どんどん進みたい子、
お子さまは十人十色です。一人ひとり個性があります。
Myチャレンジでは、お子さまの個性を大切にし担当講師を決め、授業方針を定めます。


「これをやれば成績アップにつながる」というツボは、生徒一人ひとり違います。
お子さまの点を伸ばすために着目するのが「つまずきポイント=失点しやすい個所」です。
苦手科目には、必ず「つまずきポイント」があります。
特に、数学や英語など、一つ一つ知識を積み上げていく科目では、
「前の単元が理解不十分だと、後の単元はますます分からなくなってしまう」
という悪循環に陥ります。基礎なきところに積み上げはできません。


もう一つお伝えしたいのが、「Myチャレンジは、アルバイト講師任せの個別指導ではない」ということです。一般的な個別指導塾の場合、実際に授業を担当するのは学生アルバイトだけですが、当塾では、教室長(プロ講師)が少人数指導を担当します。
アルバイト講師が悪いというわけではありません。実際に当塾でも、アルバイト講師に活躍してもらっています。ただやはり、アルバイト講師だけでは指導不足の点が残り、プロでなければできない指導があります。

地域の学校のテストや入試問題に精通するプロが、
お子さまの授業を直接担当するから指導できること、
面談だけでは分からないことや伝わらないこと、
問題を解く様子をじかに見ているからこそ把握できるお子さまの課題もあります。
プロが、お子さまのつまずき箇所を見極め、お子さまの勉強法を成果の出るやり方に変えていきます。

「お子さまにピッタリの個別指導×プロによる少人数指導」で、
お子さまの「つまずきポイント」を発見、解消し、その上に次の学習項目を積み上げて
成績アップを実現します。

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